Atenex.

Como futuros docentes y sumergidos en la era en las nuevas tecnologías, ¿ Por qué no utilizar recursos informáticos para la mejora y desarrollo del esquema corporal y lateralidad?

Atenex, es una aplicación interactiva en la que los niños podrán trabajar el esquema corporal, la izquierda y derecha, conceptos temporales y conceptos espaciales.

La aplicación comienza con la presentación de un niño con el que se divertirán en los diferentes juegos presentados, en los que se trabajarán actividades relacionadas con el esquema corporal y lateralidad de una manera lúdica y entretenida para el niño.

La plataforma, totalmente interactiva, cuenta con mensajes de voz, los cuales explican, de una manera divertida e infantil, los pasos que el niño debe seguir para completar las actividades planteadas. Una vez realizado el ejercicio, el aprendiz tiene la opción de corregir la actividad, conocer la respuesta correcta o de rectificar su propia respuesta y realizar la actividad de nuevo.

Algunas de las actividades son las siguientes:

Esquema corporal:

Izquierda- derecha:

Concepto espacial:

Concepto temporal:

Desde mi punto de vista, creo que esta propuesta interactiva es muy interesante ya que podemos trabajar algunos de los problemas relaciones con el esquema corporal y lateralidad, de una manera en la que el niño pueda aprender a la vez que juega y se divierte. Por otro lado, pienso que es importante destacar que es una actividad realizada a través de las nuevas tecnologías, lo cual atrae la atención del niño y ayuda a su motivación para el aprendizaje.

Si queréis echar un vistazo a la aplicación completa, aquí os dejo el link:

http://conteni2.educarex.es/mats/11373/contenido/index2.html

Marina Huertas Grimaldi.

Esquema corporal y objetivos

El esquema corporal es una representación del cuerpo, una idea que tenemos sobre nuestro cuerpo y sus diferentes partes y sobre los movimientos que podemos hacer o no con él. Gracias a esta representación conocemos nuestro cuerpo y somos capaces de ajustar en cada momento nuestra acción motriz a nuestros propósitos. 

Esta imagen se construye muy lentamente y es consecuencia de las experiencias que realizamos con el cuerpo; se llega a poseer mediante ensayos y errores, ajustes progresivos… y los nuevos elementos se van  añadiendo como consecuencia de la maduración y de los aprendizajes que se van realizando. 

Es muy importante que educación física se trabaje el esquema corporal, ya que el niño necesita conocer su cuerpo lo antes posible. Además este conocimiento le permitirá madurar con mayor rapidez el resto de los aprendizajes. Podemos inspirarnos en las palabras de Ballesteros (1982) "el conocimiento y dominio del cuerpo es el pilar a partir del cual el niño construirá el resto de los aprendizajes. Este conocimiento del propio cuerpo supone para la persona un proceso que se irá desarrollando a lo largo del crecimiento"

Algunos de los objetivos del esquema corporal pueden ser:

● Tomar conciencia de las distintas partes del cuerpo. 

● Saber localizar los distintos segmentos corporales tanto en su cuerpo como en el de otro. 

● Tomar conciencia de la vestimenta que cubre los distintos segmentos corporales. 

● Conocer las funciones de los distintos segmentos corporales. 

● Conocer la simetría corporal. 

● Conocer las partes y elementos que son dobles. 

● Aprender a observar (espejo). 

● Descubrir las posibilidades de movimiento de las diferentes partes del cuerpo. 

 Los ejes corporales son muy importantes en la concienciación corporal y la vida de relación.

- El eje horizontal va de derecha a izquierda, atraviesa la cintura, los hombros y la pelvis;  permite una rotación hacia afuera.

- El eje vertical está definido por la línea divisoria que se encuentra a nivel de la columna vertebral, divide imaginariamente el cuerpo en dos partes iguales, con una total simetría; es muy importante en relación con el aprendizaje de las nociones de derecha-izquierda y las localizaciones espaciales; permite una rotación sobre sí mismo. A través del aprendizaje de este eje se puede trabajar la lateralidad.

- El eje transversal atraviesa el centro del cuerpo en diagonal, de arriba-abajo, captando las nociones de anterior-posterior y arriba-abajo.

             

La lateralidad en primaria.

La lateralidad es el predominio funcional de un lado del cuerpo humano sobre otro, determinado por la supremacía que un hemisferio cerebral ejerce sobre el otro.

Desde mi punto de vista, dominar la lateralidad ayudará al niño a ubicarse con respecto a otros objetos. Por otro lado, en el caso de no dominarla, repercutirá de manera negativa al aprendizaje de algunas materias. Un ejemplo sería en las matemáticas, al realizar una operación siempre se empieza de derecha a izquierda. Un niño que no domine la lateralidad tendrá una confusión a la hora de realizar dicha operación.

A continuación,  se muestra un vídeo en el que creo que es útil para trabajar la lateralidad. En el vídeo se muestra una canción acerca de dicho tema para que los niños bailen a la vez que escuchan. La canción se podría llevar a cabo en el aula de música, tanto de manera individual como grupa, fomentando así aspectos sociales y cooperación entre compañeros. Por último, considero que es una actividad muy motivadora ya que es amena por lo que los niños sentirán deseo de aprender más contenido acerca de la lateralidad.  

Twister, un juego muy beneficioso para trabajar la lateralidad.

Descripción y reglas del juego

El tablero de juego del twister es una sábana de plástico que se extiende en el suelo, y que costa de cuatro líneas de grandes círculos, cada línea es de un color diferente: rojo, amarillo, azul y verde. Además, se utiliza una especie de dado, que consiste en una flecha anclada a una tabla en la que están marcadas cuatro secciones: pie derecho, pie izquierdo, mano derecha  y mano izquierda. Cada una de estas secciones está dividida en los cuatro colores del tablero de juego, y al girar la flecha, la combinación resultante es la jugada que deben realizar los jugadores (ejemplo: mano derecha amarillo).

Ninguno de los jugadores puede tener las manos o los pies en el mismo círculo que el otro, por lo que hay que ir realizando diferentes posturas. Esta regla cambia si el número de jugadores es superior al número de círculos que hay de cada color. El juego consiste en mantenerse en pie a pesar de las posturas incomodas que se deban adoptar. Si una persona se cae, o si su codo o rodilla toca el tablero del juego, es eliminada, cuantos más jugadores participen, más difícil es el juego.

Tras esta breve explicación del juego, debo señalar que me parece un juego muy interesante para trabajar la lateralidad, a la vez que el esquema corporal ya que el niño debe tener en cuenta que no puede poner ciertas partes del cuerpo sobre el tablero.

Este juego trabaja aspectos personales, como el compañerismo, el trabajo en grupo, mejora las habilidades sociales etc. Además, trabaja otros aspectos como pueden ser las formas geométricas, los colores y los números.

Esta actividad también puede conectarse con otra asignatura (Educación plástica y visual) que los niños cursan en educación primaria. Esta asignatura daría la posibilidad a los alumnos de crear su propio tablero de twister, al igual que lo han creado en el siguiente video.

En definitiva, existen razones por las que considerar a este juego, un perfecto ejemplo de juego educativo, ya que en él se ven muchos valores que deberían ser trabajados en la escuela.

Bibliografía

• Imagen Google
• http://es.wikipedia.org/wiki/Twister_(juego)

Juegos para trabajar el esquema corporal.

En este video podréis encontrar juegos para llevar a cabo en una clase de educación primaria. Los ejercicios propuestos están tienen una dificultad media, la cual, podremos disminuir o aumentar según nuestras necesidades. A continuación os dejo una breve descripción de los juegos extraída del video.

Juego 1 “debajo del puente”

Trotan libremente en parejas y a la indicación del docente la niña que se encuentra detrás, pasa adelante  por debajo o por arriba.

Juego 2 “dibujando a mi compañera”

En parejas, una traza el contorno del compañero que debe estar en el piso de cubito dorsal, piernas y brazos separados

Juego 3 “numerando segmentos del cuerpo”

Coloca números a la cabeza, tronco y extremidades del cuerpo, dibujando en el piso.

Juego 4 “saltando con uno y dos pies”

Saltamos con uno y dos pies sobre los distintos números que nos indica el profesor

Juego 5 “no me caigo”

Ubica las partes del cuerpo en los números que te indica el profesor, recuerda que no debes caer ni sacar la parte del cuerpo del número indicado.

Juego 6 “El balón".

Rueda el balón por el contorno de la figura. Rebota el balón en los números indicados por el profesor. ¡Recuerda! El balón no debe irse lejos.

NOTA * Como podemos ver, a la misma vez que trabajamos el esquema corporal se fomenta la creatividad de los alumnos, requisito fundamental para todas las actividades que realicemos en esta etapa educativa*

¿La lateralidad ayuda a la lectura y a la escritura?

Como mi compañero ha resaltado anteriormente, existen muchos ejercicios que podemos hacer con nuestros alumnos para trabajar la lateralidad en casa, en la escuela, con la familia, con sus compañeros de clase etc.

Pero no podemos olvidar que trabajar la lateralidad en nuestras clases de educación física, ayudará al niño al aprendizaje de la lectura y la escritura, ya que el dominio de lateralidad visual debe ir acompañada de la lateralidad corporal.

En clase de educación fisica podemos trabajar la lateralidad visual con ejercicios como los propuestos en el video  1, a la vez que podemos poner practicar la lateralidad mediante ejercicios como los propuestos con anterioridad.

La lectura precisa el dominio de estos dos tipos de lateralidad, ya que facilitaran que el alumno lea de izquierda a derecha y que no se salte ningún renglón. Esto conllevará a que los alumnos a la hora de escribir, lo hagan de la misma forma que leen (de izquierda a derecha), corrigiendo además su uniformidad entre renglones algo que provocará que sus textos no estén torcidos.

Con esto quiero señalar que podemos relacionar la asignatura de educación con física con el resto de las asignaturas, en aspectos tan importantes como es la lectura y la escritura.

¿Qué es y cómo mejorar la lateralidad?

La lateralidad es el predominio funcional de un lado del cuerpo humano sobre el otro. 

 Actividades para desarrollar la lateralidad: 

 - Identificar la mitad derecha e izquierda en su propio cuerpo, en el de su compañero y en su imagen frente a un espejo.

- Manipular, con su mano derecha, la mitad derecha de su cuerpo, iniciando en la cabeza, ojos, oreja, cuello y tronco.

- Llevar diariamente una cinta de color en la muñeca de la mano derecha.

- Señalar en su compañero, puesto de espaldas, partes de su lado derecho e izquierdo, esta misma actividad se realizará con el compañero puesto en frente.

- Frente a un espejo grande y dividido en dos partes iguales con cinta adhesiva, señalar su lado derecho e izquierdo.

- Hacer movimientos oculares de izquierda a derecha.

- Ejercicios unilaterales: con la mano derecha topar su pie derecho.

- Ejercicios simultáneos: con su mano izquierda topar su ojo derecho.

- Ejercicios con el brazo izquierdo y derecho: arriba, lateral, derecha.

- Lectura de carteles de imágenes: el niño debe identificar los dibujos del cartel, siempre de izquierda a derecha, esta misma actividad puede realizarse con colores.

- Dictado de dibujos: la maestra pedirá dibujar figuras geométricas, controlando que el niño realice esto de izquierda a derecha.

- Trazar de líneas horizontales, verticales y con cambios de dirección.

- Hacer dibujos simultáneos: utilizando dos hojas de papel el niño hará círculos simultáneos en las dos hojas y con las dos manos.

Esta serie de ejercicios son pautas que para el maestro o padre de familia realice en el período preescolar, pero mucho juega la creatividad para encontrar otras alternativas. También se puede hacer uso de juegos y juguetes destinados a desarrollar la lateralidad de manera muy divertida como el set manos y pies. 

Podemos apreciar que podemos trabajar de forma simultanea los dos temas que tratamos en este blog, ya que si dividimos el cuerpo humano por la mitad, quedan dos partes casi idénticas (dos manos, dos pies, dos piernas, dos ojos...) y gracias ha ello, podemos trabajar la lateralidad a la vez que conocemos nuestro esquema corporal. Esta afirmación se puede ver en algunas de las actividades descritas anteriormente.